剧情简介
怀斯曼的第二部纪录片《高中》（1968）记录了费城东北高中师生之间的互动，通过家长讨论、性教育演讲、课堂讨论和教育惩罚等独立场景反映了现代教育机构的权力运作模式。 以direct cinema的手法，尤其是大量的局部特写镜头作为社会学测试，看似无序的剪辑实际上是通过独立场景的并置实现叙事进步，从而在空间和时间维度上不断加深教育权力手段弊端的影响。
剧情简介怀斯曼的第二部纪录片《高中》（1968）记录了费城东北高中师生之间的互动，通过家长讨论、性教育演讲、课堂讨论和教育惩罚等独立场景反映了现代教育机构的权力运作模式。 以direct cinema的手法，尤其是大量的局部特写镜头作为社会学测试，看似无序的剪辑实际上是通过独立场景的并置实现叙事进步，从而在空间和时间维度上不断加深教育权力手段弊端的影响。
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